(plandidacarchi)=
Proposition 1
==============

Cette première proposition de plan s'articule sur les éléments suivants :
- Une durée de 



## Planification
### Semaines 1 & 2 (Introduction aux portes logiques)
```{dropdown} Contenu Théorique 1
:animate: fade-in-slide-down
Activité en classe : [ordinateur antique](../activ/ordinateurantique.md).
```
```{dropdown} Contenu Théorique 2
:animate: fade-in-slide-down
Présentation des portes logiques et des tables de vérité pour les portes :
- AND
- OR
- NOT
- XOR
```
```{dropdown} Pratique
:animate: fade-in-slide-down
Sur [modulo](https://apprendre.modulo-info.ch/content/appr/theme/archi/cours/1_syst_logiques/eleve.html)
1. (Une période) Chaque élève, sur ordinateur, teste et valide les différentes portes logiques directement sur le site (schémas interactifs). 
2. (Une période) Toujours sur le même site, on testera les [circuits combinés](https://apprendre.modulo-info.ch/content/appr/theme/archi/cours/1_syst_logiques/eleve.html#combinaisons-de-portes). Individuellement ou par groupes de deux les élèves complètent les tables de vérité (sur papier, ou dans un rendu moodle si disponible).
```


### Semaines 3 & 4 (L'additionneur)
```{dropdown} Contenu Théorique 1 (demi additionneur)
:animate: fade-in-slide-down
Présentation de l'additionneur.
Commencer par un rappel avec un tableau de nombres décimaux et les équivalents binaires et éventuellement hexadécimaux.

| Décimal   | Binaire   | Hexadécimal |
|----------:|----------:|------------:|
| 0         | 0         |           0 |
| 1         | 1         |           1 |
| 2         | 10        |           2 |
| 3         | 11        |           3 |
| 4         | 100       |           4 |
| 5         | 101       |           5 |
| 6         | 110       |           6 |
| 7         | 111       |           7 |
| 8         | 1000      |           8 |
| 9         | 1001      |           9 |
| 10        | 1010      |           A |
| 11        | 1011      |           B |
| 12        | 1100      |           C |
| 13        | 1101      |           D |
| 14        | 1110      |           E |
| 15        | 1111      |           F |
| 16        | 10000     |          10 |

On présente ensuite une addition de deux nombres : 2 + 3 = 5
En binaire : 10 + 11 = 101 en effectuant une addition en colonne.

Exercice : réaliser l'addition 6 + 5 = 11

Solution :

|  |  |
|---:|---:|
|Retenue : | 1000 |
| 6 : | 110 |
| 5 : | 101 |
| 6 + 5 = | 1011 |

On reprend ensuite la démonstration sur [modulo](https://apprendre.modulo-info.ch/content/appr/theme/archi/cours/2_additionneur/eleve.html).

```
```{dropdown} Contenu Théorique 2 (additionneur complet)

```

```{dropdown} Pratique
Sur [modulo](https://apprendre.modulo-info.ch/content/appr/theme/archi/cours/2_additionneur/eleve.html)
1. Reprendre le demi-additionneur et tester, faire l'exercice 1.
2. Réaliser l'exercice 2.
3. Réaliser les exercices 3 et 4.

```

### Semaines 5 & 6 (ALU et mémoire)
```{dropdown} Contenu Théorique 1 & 2 (demi additionneur)
1. Suivre et expliquer le contenu de [modulo](https://apprendre.modulo-info.ch/content/appr/theme/archi/cours/3_alu_et_memoire/eleve.html)
2. Compléter avec l'architecture générale et les différents composants d'un ordinateur.

```
```{dropdown} Pratique
Réaliser les exercices proposé dans la deuxième partie du cours modulo.
```
### Semaines 5 & 6 (Le microprocesseur)
```{dropdown} Contenu Théorique 1 (Les composants)
Présentation des différents éléments qui complètent l'ALU pour obtenir maintenant un calculateur programmable.

```
```{dropdown} Contenu Théorique 2 ()

Visual 6502 et calcul de la vitesse si tout était écrit sur un ruban.
```
```{dropdown} Pratique

```

### Semaines 7 & 8 ()